在新時代職業(yè)教育深化改革的浪潮中，產(chǎn)教融合、校企合作已成為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的關(guān)鍵路徑。鄭州電力職業(yè)技術(shù)學院（簡稱“鄭州電力職院”）積極踐行這一理念，與千蟻集團、名昱傳媒展開深度校企協(xié)作，共同繪制了一幅培育新時代“大國工匠”的宏偉藍圖，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級注入了強勁動力。

一、 強強聯(lián)合：構(gòu)建“校-企-媒”協(xié)同育人新生態(tài)

此次合作并非簡單的實習基地掛牌，而是一次深度融合的“三方聯(lián)動”。鄭州電力職院憑借其在電力、能源、智能制造等領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢與扎實的辦學基礎；千蟻集團作為在特定產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域（如數(shù)字經(jīng)濟、信息技術(shù)、現(xiàn)代服務等）擁有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗與市場資源的企業(yè)方；名昱傳媒則發(fā)揮其在品牌傳播、內(nèi)容創(chuàng)作、新媒體運營等方面的專業(yè)能力。三方優(yōu)勢互補，共同構(gòu)建了一個集“教育教學、生產(chǎn)實踐、品牌塑造與傳播”于一體的協(xié)同育人新生態(tài)。

二、 產(chǎn)教深度融合：從課堂到崗位的無縫對接

合作的核心在于“融合”。鄭州電力職院與千蟻集團共同制定人才培養(yǎng)方案，將行業(yè)最新標準、企業(yè)真實項目、崗位核心技能融入課程體系與教學過程。企業(yè)技術(shù)骨干和管理人員走進校園，擔任兼職教師或開設專題講座，傳遞一線經(jīng)驗與產(chǎn)業(yè)前沿動態(tài)；學校教師則深入企業(yè)實踐，提升“雙師型”素質(zhì)。學生通過“工學交替”、“項目化教學”、“訂單班”等形式，提前進入企業(yè)真實環(huán)境進行實訓實習，實現(xiàn)從理論到實踐、從學生到準員工的無縫對接，大幅提升了職業(yè)技能與崗位適應能力。

三、 聚焦“大國工匠”：培育精益求精的卓越技能

培育“大國工匠”是此次校企協(xié)作的崇高目標。合作不僅關(guān)注學生技能的訓練，更注重工匠精神的熏陶與養(yǎng)成。通過引入千蟻集團嚴格的生產(chǎn)標準、質(zhì)量管理體系和企業(yè)文化，以及名昱傳媒對匠心故事、職業(yè)精神的挖掘與傳播，引導學生樹立敬業(yè)、專注、創(chuàng)新、卓越的職業(yè)信念。在真實項目錘煉中，培養(yǎng)學生解決復雜工程問題的能力、精益求精的態(tài)度和對品質(zhì)的極致追求，為其未來成長為行業(yè)棟梁之才奠定堅實根基。

四、 名昱傳媒賦能：塑造新時代工匠品牌形象

名昱傳媒的加入，為傳統(tǒng)的校企合作增添了重要的品牌與傳播維度。其職責不僅限于記錄與宣傳，更在于深度參與人才品牌價值的塑造。通過策劃“未來工匠”系列宣傳活動、制作展現(xiàn)學生技能風采與成長歷程的融媒體內(nèi)容、運營校企合作品牌矩陣，名昱傳媒幫助提升合作項目的社會影響力，增強學生對自身職業(yè)的認同感和自豪感，同時向社會生動展示職業(yè)教育與大國工匠培養(yǎng)的豐碩成果，吸引更多優(yōu)秀青年投身技能報國之路。

五、 展望未來：打造可復制的產(chǎn)教融合典范

鄭州電力職院、千蟻集團與名昱傳媒的三方合作，是探索中國特色學徒制、深化產(chǎn)教融合的一次創(chuàng)新實踐。它打破了學校與企業(yè)的邊界，融入了傳播的力量，形成了人才培養(yǎng)的閉環(huán)。這一模式有望在運行中不斷完善，形成可復制、可推廣的經(jīng)驗，為更多職業(yè)院校和企業(yè)提供借鑒，共同為加快建設國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習技能、人人擁有技能的技能型社會，培養(yǎng)更多擔當民族復興大任的大國工匠、能工巧匠貢獻力量。

鄭州電力職院、千蟻集團與名昱傳媒的攜手，是順應時代發(fā)展的必然選擇，也是職業(yè)教育主動服務國家戰(zhàn)略的生動體現(xiàn)。通過深度校企協(xié)作與產(chǎn)教融合，三方正共同開辟一條高質(zhì)量技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新航道，讓“工匠精神”在真實的產(chǎn)業(yè)土壤中生根發(fā)芽，讓“大國工匠”的夢想在青年學子的手中變?yōu)楝F(xiàn)實，為實現(xiàn)中國制造向中國創(chuàng)造、中國速度向中國質(zhì)量、中國產(chǎn)品向中國品牌的轉(zhuǎn)變提供堅實的人才支撐。